余春燕
2023-03-22 来源: 浏览次数:0
余春燕,副教授,2012年毕业于江西师范大学,获硕士学位,主要研究方向为英语教学、英美文学。现担任南昌工学院教育学院英语专业教研室一线教师。近5年来主持省级课题1项、校级课题3项,参与省级课题4项,发表核心论文2篇,省级论文10篇。
一、教学经历
2012年至今 在南昌工学院教育学院英语专业教研室任教。主讲《综合英语》、《大学英语》、《英语听说》、《英美概况》等课程。
二、近5年主持及参与的科学研究项目
[1] 2022年,拔尖创新人才培养视域下英语专业学生用英语讲好中国故事能力培养研究,南昌工学院人文社科课题,主持人,在研。
[2] 2020年,以“四个评价”为导向的大学英语线上线下混合式教学评价体系研究,南昌工学院教改课题,主持人,在研。
[3] 2019年,新时代工科学生中国文化英语表达能力的培养研究—以《中国文化英语讲》选修课开设为例,南昌工学院教改课题,主持人,结题。
[4] 2018年,在赣留学生汉语学习中自我认同变化的实证研究—以X市高校为例,江西省教育科学“十三五”规划课题,主持人,结题。
[5] 2022年,基于OneClass的大学英语线上线下混合式教学的实践研究,教育部产学合作协同育人项目,第3参与人,在研。
[6] 2021年,新文科背景下应用型本科院校英语课程思政建设的实践路径研究,江西省高校教改课题,第2参与人,在研。
[7] 2019年,大学英语教学中文化自信缺失现象与对策研究,江西省高校教改课题,第2参与人,结题。
[8] 2019年,在赣东南亚留学生跨文化适应的实证研究—以南昌市三所高校为例,江西省教育科学“十三五”规划课题,第4参与人,结题。
三、近5年发表的学术论文
[1] 大学英语教学中文化自信缺失现象分析,赢未来,2020年第17期,独撰。
[2] 留学生汉语学习环境中自我认同的构建—基于在赣两位留学生的个案研究,智库时代,2019年7月,独撰。
[3] 在昌高校留学生汉语学习者自我认同变化的实证研究,智库时代,2019年10月,独撰。
[4] Study on the Effectiveness of Pragmatic Transfer in the Three Language Acquisition,2017年7月,ISTP会议论文,已录用,独撰。
[5] Research on the Application Mode of Mobile Learning in English Education Based on 4G Technology,2016年3月,ISTP会议论文,已录用,独撰。
[6] Stylistic Approach to The sound and the Fury: The Discourse of Idiotic Narrator,西江文艺,2016年12月,独撰。
[7] 关于一年制预科B层英语精读课程教学问卷调查的结果与分析,校园英语,2016年12月,独撰。
[8] 预科教育传承民族文化的途径及意义—以南昌工学院为例,读写算,2016年10月,独撰。
[9] 游戏教学法在预科英语课堂中的运用,课程教育研究,2015年12月,独撰。
[10] Interpretation of Postmodernist Narrative in Beloved,青春岁月,2015年6月,第1作者。
[11] 解读高考改革对预科英语教学的影响,读书文摘,2015年5月,第2作者。
[12]“三文化”背景下的预科英语教学,时代教育,2015年1月,第1作者。
四、专利
[1] 2019年申请专利一项:一种英语教学黑板干湿两用导流除尘装置,专利号:ZL 2019 2 1450247.8。
五、获得的教学表彰/奖励
[1] 2015年,荣获“先进民族工作者”荣誉称号。
[2] 2017年,被评为南昌工学院工会积极分子。
[3] 2019年,荣获第五届全国外语微课大赛江西赛区三等奖。
[4] 2020年,荣获第五届全国外语微课大赛江西赛区三等奖。
[5] 2020年,被评为“优秀共产党员”。
[6] 2022年,首届“映山红杯”全国红色经典翻译大赛中荣获汉译英组优秀奖。