教育中的思考
2014-05-28 来源: 浏览次数:0
第一条、办学理念:快乐学习、满意就业。
“快乐学习”是教育理念的深层体现。要求老师善于运用发展的眼光看问题、良好的情感、教法去创造宽松的、和谐的学习环境,引导学生从学习中找到乐趣并主动学习,从而使学生能快乐地享受每一天。
“满意就业”是指把“提高就业满意度”作为学校工作优先考虑的目标,也是学校不断探索教学新思路、拓展办学模式的内在动力。“满意就业”是学校对学生负责、对家长负责、对社会负责的崇高体现也是我校实力的展现。
“理论与实践相结合”,课程开发实现“专业课程与工作过程相结合”,教学场所实行“教室与实训室相结合”的对接思路,使我校把“工学结合”真正落实到了人才培养过程的主要环节,有效地培养了学生的职业能力,我校特色的人才培养方式使学生遨游职场、为实现满意就业插上了翅膀。
目前,我校已经到全面提高质量的新阶段,学校在人才培养模式和学科专业建设上的改革将与经济社会发展需要和市场需求更加贴近,从而可以进一步提高教学质量、提高就业数量。
第二条、办学原则:品德质量为先决条件、教学质量为最终目标。
品德质量为先决条件:与我们的“4+1”理念相一致,强调素质教育,强调“先做人、再做事”。学校的“德育为重点”概括地说,就是以学会“正确做人”为立足点,全面加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、历史教育和心理健康教育、健全人格教育,坚持学会正确做人、学会科学学习、学会共处做事、学会生存发展的有机统一,注重培养学生运用理论及现代科技文化知识解决各种实际问题的创新精神和实践能力。
第三条、为人标准:感恩、阳光、严谨、责任。
感恩:是一种处世哲学,是生活的智慧;是对生活积极向上的思考;是我们不断前行的动力,是成就美好人生的支点;是来自对生活的热爱与希望、是生活中的阳光雨露。
阳光:是知足、达观、向上的一种健康心态;是尊重自己、欣赏他人,是人与人之间的理解、包容和搀扶;是立足现实,不比、不攀、不等、不靠,锐意进取;是童心长随、善心长施;是崇尚美好、甘于奉献。
严谨:是一种生活态度,是一种职业素养,是责任心的最好体现;是关注细节:做事一丝不苟、精益求精;是崇尚务实:不好高骛远、心浮气躁;是严格要求:严格控制标准、严格执行制度、严格约束自我;是正确方法:做事有计划、有条理、思路清晰。是一种良好的行为习惯,是走向成功的必经之路。
责任:是生存于社会的本能义务、是立身之本;是信念,是对目标矢志不渝的追求;是主动,把提高效率、追求质量变成自觉行为;是有轻重之分、无有无之别;是一种精神、也是一种品格,是主观追求、也是客观需求;胜于能力,能力可以胜任工作,责任却可以让人创造奇迹。
第四条、学校校风:活泼、互助、求实、进取。
活泼:是一种状态,指心理上的阳光、乐观。性格上的积极、开朗;生活中时时表现的热情、活力。
互助:是爱与付出,是大局意识,是心往一处想、劲往一处使,是团队和谐之源。
求实:讲求实际。本意指学习、工作上的不弄虚作假,也指做人踏实、对人真诚,是有错必改、不做表面文章。
进取:下决心创造价值、力图有所作为,是我们办学成功的源泉所在,是身心健康的重要标志、是适应现代经济社会生活所必须具备的品格、是学校办学精神的集中表达。
第五条、学校教风:博学、修身、敬业、爱生。
博学:广泛猎取。指学识渊博、学问丰富、智慧贯通、得心应手。“博”还意味着博大和宽容,指具有长远眼光和开放胸襟。
修身:就是“立人”,是自己的心灵得到净化。指老师具有高尚的情操、渊博的知识、健康的体魄、良好的习惯,成为学生效仿的楷模。
敬业:对职业的忠诚。爱其业才能尽其力,尽其力才能事业有成,竟也是以满腔的热情、科学的态度、严谨的作风从事教育教学工作,是教育者的天职,是老师美好心灵的体现。
爱生:关爱学生。是人类复杂情感中最高尚情感的结晶,是师德的核心。
第六条、学校学风:勤学、守纪、慎思、尊师。
勤学:是成功的第一要素,指读书、学艺的勤奋、经常、不间断。勤学如春起之苗,需要恒心,毅力;勤学还需善学,要吸取精华、知用并重。
守纪:是人的一种基本行为准则,就是遵守纪律,在工作、学习、生活中遵守相关行为规范。
慎思:谨慎的思考、深思熟虑。指用心对所学所为分析、观察,通过缜密的思维产生智慧,不迷信不盲从。“慎思”,强调细节、动手能力。
尊师:是人的基本品格,指尊重老师这个职业、尊重老师的辛勤劳动。
第七条、办学方式:技术技能教育、素质教育、学历教育。
技术技能教育:是以学生为目的、以增强就业能力为向导、以培养技术技能应用型人才为目标的专业教育工程;
素质教育:就是以提高学生的品德素质、职业素质、生活素质为主的一种教育活动。是充分发挥每个学生潜能、注重学生创新精神、社会适应能力培养的教育;
学历教育:指接受科学、文化知识训练的学习经历,是指个人最后也是最高层次的一段学习经历,有国家认可的学历证书;
我们学校是“政治合格、身心健康、科学知识到位、技术技能实在+素质拓展”“4+1”培养模式,是培养具有优秀专业技能、较高职业素养和必备理论知识、深受用人单位青睐的高素质技术技能应用型人才的教育,是以增强就能能力为导向教育的典范,是有鲜明特色民族教育、维护民族团结进步的先进,是我国科教兴国战略重要组成部分。
第八条、办学使命:学生成才、社会满意 、学校发展、教工增值。
学生成才:是指把学生培养成为对家庭、对社会、对国家、对人类文明进步有贡献的人,是我校教育的基本责任和根本任务。
社会满意:指通过严格管理、严谨治学提高教学质量和办学水平、培养学生成才、使用工单位满意从而成为对社会有用的人。
学校发展:是指学校组织规模不断扩大、社会效益不断提高、影响力日益深远,也指我们学校“二次创业”的成功。
教工增值:主要指教职工收入的增加、能力的提高以及发展机会的增多。